江西莲花共培育新型职业农民220名

在我国农民平均受教育年限仅为7.3年，务农农民中，小学、初中文化程度占到70%以上的背景下，这组数据令人尤为担忧。随着农机工业和农机化事业的快速发展，全国农机装备保有量持续增加、技术水平不断升级，新型多功能、智能化、环保型、大型化等先进农机装备不断涌现，农机装备作业的领域和范围不断扩大，农机社会化服务组织发展提速，这些均对农机装备操作人员职业技能提出了更高的要求，“高技能人才队伍支撑”的需求日益强烈。　　

江西莲花共培育新型职业农民220名

2014年，江西省莲花县被列为全省新型职业农民培育试点县。莲花县长安农机技术培训学校作为培训基地之一，通过两年的不断探索，总结经验，有效地将“理论与实践相结合”工作法贯穿于培育全程之中。两年来，共培育新型职业农民220名，通过认定取得新型职业农民证书220人，培养出了一批“有文化、懂技术、会经营”的新型职业农机手,有效促进了全县现代农业发展。培训期间，莲花县长安农机技术培训学校以提升农机手的技能素养为中心，多措并举，确保实效。具体来说，采取了以下措施：一是思想上高度重视。近年来，该县农业规模化发展迅速，对农机合作社、农机大户的需求激增，而加强职业农机手的培训也迫在眉睫。莲花县农机局因势利导，借助国家新型职业农民培训的东风，及时对接，积极争取培训指标，并安排莲花县长安农机技术培训学校进行培训。

两年间，通过新型职业农民培训这一平台，聘请理论知识全面、实践经验丰富的教师，为全县农机手授课，确保了学有所得、学以致用。二是方法上灵活多样。在夯实农机手基本农机理论知识的基础上，根据农机手的具体需求，设置教学课程。譬如联合收割机、拖拉机的保养技术知识普遍缺乏，就针对性的请维修方面的技术师傅，专门增设了农机保养课程，使他们全面深入掌握了保养的窍门；农艺与农机相结合方面的知识欠缺，就请农艺方面的专家教授控制作物生长等方面的技术，以充分提升农机作业效率。三是教学上勇于创新。不拘泥于教案，将学员带到工厂、基地，手把手地带，面对面地教，深刻体验，融会贯通。同时，实行教学“点评制”，教学途中，由学员进行点评，以促进教师教学内容、教学方法的不断改进，确保了教学的实效。